Ambientes de aprendizagem imersivos - um humilde contraponto

 Rio, 14/11/2024

A imersão tem três dimensões: sistema (sensação de estar rodeado), narrativa (foco no significado do contexto) e agência (possibilidades de envolvimento ativo), segundo Morgado.

Tais ambientes  de aprendizagem podem ser físicos, virtuais, individuais ou coletivos e incluem desde salas de aula tradicionais até redes complexas de interação.

A abordagem proposta pode levar ao desenvolvimento de novas metodologias para planejamento pedagógico, além de oferecer maior liberdade de decisão dos aprendentes sobre sua própria aprendizagem.




Meus questionamentos:

1- Estão os professores preparados para desenvolver novas metodologias em ambientes tecnologicamente imersivos?

2- Estão os aprendentes preparados para exercer a liberdade de decisão em sua própria aprendizagem?


Além disso, 

3- Eu temo por potenciais riscos à saúde associados ao ensino tecnologicamente imersivo, como a Realidade Virtual (RV) na educação. 
O uso prolongado de dispositivos de RV pode causar desconforto físico, incluindo dores de cabeça, fadiga ocular, tonteira, náuseas e desorientação espacial. Esses efeitos colaterais podem prejudicar a experiência de aprendizagem e o bem-estar geral dos alunos.

4- 
Embora a RV permita interações virtuais, eu acho que as imersões  podem levar à alienação social, com os usuários preferindo ambientes virtuais imersivos ao contato humano real. Isso se contrapõe  à ideia de que os ambientes imersivos promovem maior interação e colaboração.

5- Os usuários de RV podem perder a noção do espaço físico ao seu redor, levando a possíveis acidentes e lesões. Isso representa um risco adicional em ambientes educacionais.

6- Tanto para educadores quanto para alunos, pode haver uma curva de aprendizado significativamente longa para usar efetivamente essas tecnologias, o que dificulta  sua implementação e eficácia.

7- 
O uso excessivo de tecnologia pode levar a problemas de saúde mental, como ansiedade e depressão. Também pode afetar negativamente a capacidade de concentração e atenção dos alunos.

8- O uso excessivo de tecnologia pode levar à superficialidade na absorção de conteúdos, prejudicando o desenvolvimento de habilidades analíticas e de resolução de problemas. Ou seja, a forma se sobrepõe ao conteúdo, o que pode não ser bom sob o ponto de vista pedagógico. 

É importante considerar esses potenciais efeitos negativos ao implementar tais tecnologias na educação. Um equilíbrio cuidadoso e uma abordagem consciente são necessários para maximizar os benefícios educacionais enquanto se minimizam os riscos à saúde e ao bem-estar dos alunos.

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